Học ngoại ngữ giúp làm chậm lão hóa

Học ngoại ngữ giúp làm chậm lão hóa

Học ngôn ngữ thứ hai có thể giúp làm chậm lão hóa não, cải thiện kỹ năng đọc và trí thông minh, theo một nghiên cứu mới ở Anh.

Các nhà nghiên cứu thuộc ĐH Edinburgh (Anh) đã sử dụng dữ liệu từ các bài kiểm tra trí thông minh của 262 cá nhân ở tuổi 11. Sau đó, nghiên cứu đã xem xét sự thay đổi khả năng nhận thức của họ trong các bài kiểm tra được thực hiện khi ở lứa tuổi 70.

Học ngôn ngữ thứ hai có thể giúp làm chậm lão hóa não, cải thiện kỹ năng đọc và trí thông minh, theo một nghiên cứu mới. Ảnh minh họa: sprachen.

Tất cả người tham gia nói rằng có thể giao tiếp ít nhất một ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh. Trong đó, 195 người học ngôn ngữ thứ hai trước 18 tuổi. Kết quả từ những bài kiểm tra cho thấy những người nói hai hoặc nhiều ngôn ngữ hơn có khả năng nhận thức tốt hơn rất nhiều. Đặc biệt kỹ năng đọc, khả năng giao tiếp lưu loát và trí thông minh ở những người này được cải thiện đáng kể.

Tiến sĩ Thomas Bak, ĐH Edinburgh cho biết, học tập song ngữ ngay cả khi ở tuổi trưởng thành cũng sẽ cũng mang lại lợi ích chống sự lão hóa não, giúp não bộ được luyện tập hằng ngày, ngăn chặn sự suy giảm trí nhớ. Tuy nhiên, ông thừa nhận rằng nghiên cứu này cũng đưa ra nhiều câu hỏi, chẳng hạn việc học tập nhiều ngôn ngữ liệu có thể tác động tích cực hơn với não và liệu có cần phải tích cực trò chuyện bằng ngôn ngữ thứ hai thì mới có thể mang lại hiệu quả tốt.

Tiến sĩ Alvaro Pascual-Leone, giáo sư y khoa tại Trường Y Harvard ở Boston, Mỹ, cho biết: "Các nghiên cứu dịch tễ học cung cấp một bước quan trọng đầu tiên trong việc tìm hiểu tác động của việc học ngôn ngữ thứ hai đối với sự lão hóa não. Nghiên cứu này mở đường cho nghiên cứu tương lai về song ngữ và phòng ngừa suy giảm nhận thức".

Trước đây cũng đã có nghiên cứu cho rằng việc lưu loát hai ngoại ngữ có thể trì hoãn sự khởi đầu của chứng sa sút trí tuệ.

Chia sẻ bởi CSKH Wlike

Đỗ Mến 0916183300 01656097687

Cha mẹ Việt ưu tiên cho con học ngoại ngữ

Cha mẹ Việt ưu tiên cho con học ngoại ngữ

39% bố mẹ Việt đầu tư tiền bạc cho việc học ngoại ngữ của con. Con số này đứng thứ hai khu vực châu Á - Thái Bình Dương, chỉ sau Hàn Quốc (46%).

Đó là kết quả từ cuộc khảo sát của một hãng thẻ quốc tế về “Những ưu tiên trong chi tiêu cho giáo dục của người tiêu dùng” vừa được công bố tại Singapore hồi cuối tháng 6 vừa qua. Cuộc khảo sát có sự tham gia của 7.932 người trong độ tuổi 18-64 tại 16 quốc gia trong khu vực châu Á/Thái Bình Dương.

Ngoại ngữ là ưu tiên hàng đầu trong các khoản đầu tư giáo dục cho con cái của người Việt. Tuy nhiên, cha mẹ Việt ít đầu tư phát triển kỹ năng mềm cho con cũng như các môn nghệ thuật sáng tạo. Cụ thể, chỉ có 7% cha mẹ Việt cho con học nhạc, 7% cho con học nghệ thuật, 9% cho con học thể thao và không vị phụ huynh Việt nào tham gia khảo sát cho biết có con theo học các lớp nói trước công chúng. 

Cũng theo khảo sát, giáo dục vẫn là ưu tiên trong tiết kiệm của các cha mẹ tại khu vực châu Á - Thái Bình Dương. Gần ba phần tư các gia đình tại khu vực này để dành tiền tiết kiệm đều đặn cho việc giáo dục của con cái, chiếm 13% thu nhập hàng tháng của gia đình họ. Các gia đình Thái Lan dẫn đầu khu vực với 95% gia đình tiết kiệm tiền hàng tháng cho việc học tập của con, số tiền tiết kiệm cũng rất cao, chiếm 21% thu nhập của họ.

Cha mẹ Australia và New Zealand là những người chi tiêu ít nhất cho việc học của con. Chỉ có khoảng một phần ba các gia đình tại đây dành tiền đều đặn cho mục đích học của con. Đây cũng là hai quốc gia mà cha mẹ chú trọng vào việc cho con học các môn thể thao cao nhất khu vực

Tại châu Á - Thái Bình Dương, đa số cha mẹ (63%) lên kế hoạch cho con cái học đại học ở trong nước; riêng hai quốc gia Hàn Quốc và Trung Quốc có nửa già số phụ huynh dự định cho con cái đi du học nước ngoài.

Bà Georgette Tan, phụ trách truyền thông của hãng thẻ khảo sát, nhận xét: “Giáo dục từ lâu được xem như chìa khóa đem lại những cơ hội thăng tiến. Các bậc cha mẹ trong khu vực châu Á - Thái Bình Dương nhận ra giá trị này và luôn đầu tư nhiều tiền bạc nhằm đảm bảo một nền tảng giáo dục tốt nhất có thể cho con cái họ. Tại hầu hết các nước trong khu vực, các hoạt động ngoại khóa cũng được chú trọng, nhất là việc học ngoại ngữ hay học phụ đạo. Điều này cho thấy hệ thống giáo dục đang trở nên ngày càng cạnh tranh, nguyện vọng của các gia đình ngày càng cao, và là sự công nhận rằng trẻ em cần một nền giáo dục toàn diện, bao gồm cả âm nhạc, nghệ thuật và thể thao để trở nên vượt trội”.

Chia sẻ bởi CSKH Wlike

Đỗ Mến 0916183300 01656097687

Đáp án bài toán 'Đổi vị trí chữ số'

Đáp án bài toán 'Đổi vị trí chữ số'

VnExpress giới thiệu đáp án bài toán "Đổi vị trí chữ số".

Đề bài: Tuấn viết lên bảng một đẳng thức sai 1995 + 146 = 210 + 1117. Bạn có thể giúp Tuấn làm cho đẳng thức này đúng bằng cách dịch chuyển 2 chữ số có mặt trong đẳng thức sai từ vị trí ban đầu của chúng đến hai vị trí mới ? (Cho phép nhét một chữ số vào giữa hai chữ số khác).

Sai lầm thường gặp

Một số bạn đọc đưa các đáp án thể hiện đẳng thức đúng nhưng bị phạm quy vì dịch chuyển nhiều hơn hai chữ 

Đáp án bài toán 'Đổi vị trí chữ số'

VnExpress giới thiệu đáp án bài toán "Đổi vị trí chữ số".

Đề bài: Tuấn viết lên bảng một đẳng thức sai 1995 + 146 = 210 + 1117. Bạn có thể giúp Tuấn làm cho đẳng thức này đúng bằng cách dịch chuyển 2 chữ số có mặt trong đẳng thức sai từ vị trí ban đầu của chúng đến hai vị trí mới ? (Cho phép nhét một chữ số vào giữa hai chữ số khác).

Sai lầm thường gặp

Một số bạn đọc đưa các đáp án thể hiện đẳng thức đúng nhưng bị phạm quy vì dịch chuyển nhiều hơn hai chữ số.

Ví dụ A. 1995 + 126 = 410 + 1711

Phạm quy: Dịch chuyển 3 chữ số 2, 4 và 7.

Ví dụ B. 1975 + 146 = 211 + 1910

Phạm quy: Dịch chuyển 4 chữ số 0, 1, 7, 9.

Hướng dẫn lời giải

Bài toán này nếu không dùng phần mềm trợ giúp thì nó là bài toán không dễ tìm được lời giải trong một thời gian ngắn. Nếu tổ hợp hết tất cả các khả năng trong Toán học thì từ đẳng thức sai ban đầu 1995 + 146 = 210 + 1117 ta có thể tạo ra hàng triệu các đẳng thức khác nhau bằng cách chỉ thay đổi đúng 2 vị trí chữ số.

Vì thế nếu đặt nó là bài toán giải trí, không đặt nặng mục đích phải tìm bằng được ngay lời giải bất chấp mọi thủ thuật, thì ta sẽ thấy nó thú vị hơn. Khi giải bài toán chúng ta cần hiểu rằng, thuật ngữ: “Cho phép nhét một chữ số vào giữa hai chữ số khác” có nghĩa là khi đó chỉ được tính 1 lần dịch chuyển 1 chữ số và đó chính là chữ số mang đi nhét. Ngoài ra kết hợp với phương pháp đánh giá và nhận xét chữ số tận cùng ta có thể chỉ cần xét dưới 10 khả năng để đưa ra một đáp án duy nhất khi không có thêm phép toán là:

1975 + 146 = 210 + 1911.số.

Ví dụ A. 1995 + 126 = 410 + 1711

Phạm quy: Dịch chuyển 3 chữ số 2, 4 và 7.

Ví dụ B. 1975 + 146 = 211 + 1910

Phạm quy: Dịch chuyển 4 chữ số 0, 1, 7, 9.

Hướng dẫn lời giải

Bài toán này nếu không dùng phần mềm trợ giúp thì nó là bài toán không dễ tìm được lời giải trong một thời gian ngắn. Nếu tổ hợp hết tất cả các khả năng trong Toán học thì từ đẳng thức sai ban đầu 1995 + 146 = 210 + 1117 ta có thể tạo ra hàng triệu các đẳng thức khác nhau bằng cách chỉ thay đổi đúng 2 vị trí chữ số.

Vì thế nếu đặt nó là bài toán giải trí, không đặt nặng mục đích phải tìm bằng được ngay lời giải bất chấp mọi thủ thuật, thì ta sẽ thấy nó thú vị hơn. Khi giải bài toán chúng ta cần hiểu rằng, thuật ngữ: “Cho phép nhét một chữ số vào giữa hai chữ số khác” có nghĩa là khi đó chỉ được tính 1 lần dịch chuyển 1 chữ số và đó chính là chữ số mang đi nhét. Ngoài ra kết hợp với phương pháp đánh giá và nhận xét chữ số tận cùng ta có thể chỉ cần xét dưới 10 khả năng để đưa ra một đáp án duy nhất khi không có thêm phép toán là:

1975 + 146 = 210 + 1911.

Chia sẻ bởi CSKH Wlike

Đỗ Mến 0916183300 01656097687

Sở hữu chứng chỉ Anh ngữ quốc tế khó mà dễ

Sở hữu chứng chỉ Anh ngữ quốc tế khó mà dễ

Khi có một kế hoạch học tập phù hợp cùng những người thầy giỏi và môi trường học tập tốt, việc lấy các chứng chỉ SAT, TOEFL iBT hay IELTS không quá khó. 

Hiện nay, sở hữu các chứng chỉ Anh ngữ quốc tế về học thuật như SAT, TOEFL iBT hay IELTS là một trong những điều kiện cần thiết đối với học sinh, sinh viên muốn "săn" học bổng du học, đi làm hay nhập cư nước ngoài. Nhiều trường đại học Anh, Mỹ, Australia... và các chương trình học bổng quốc tế đều yêu cầu ứng viên phải có bằng IELTS từ 6.5 trở lên như một điều kiện bắt buộc. Nhưng tỷ lệ thí sinh Việt Nam đạt IELTS trên 6.5 thường không cao, đa số chỉ đạt 5.0 hoặc 5.5, vì thế, có thể nói, 6.5 là một ngưỡng điểm không dễ gì vượt qua.

Để sở hữu chứng chỉ Anh ngữ quốc tế về học thuật như SAT, TOEFL iBT hay IELTS, thí sinh phải trải qua 4 phần thi kiểm tra 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết, được tổ chức bài bản, nghiêm túc dựa trên tiêu chuẩn nhất định về cơ sở vật chất, giám khảo chấm thi... Vì vậy, muốn lấy được những chứng chỉ này, thí sinh phải phát triển đều và thành thục cả 4 kỹ năng. Ngoài ra, do có phần thi trực tuyến nên thí sinh TOEFL iBT còn cần trang bị kỹ năng máy tính. Riêng SAT lại có thêm phần thi toán học bằng tiếng Anh.

Học viên học tiếng Anh tại VUS.

Học tốt tiếng Anh nói chung và Anh ngữ học thuật nói riêng đòi hỏi cả một quá trình dài, khả năng lập kế hoạch và sự bản lĩnh, kiên trì để hoàn thành kế hoạch đó. Khi hiểu rõ về kỳ thi, bạn sẽ biết cách khoanh vùng kiến thức và có phương pháp học tập hiệu quả, giúp đạt được mục tiêu với số điểm đặt ra và phát huy kỹ năng Anh ngữ cũng như khả năng tư duy nhanh.

Đạt 8.0 điểm IELTS, song, hành trình này đối với Nguyễn Thị Hoài Thương - sinh viên Đại học Quốc tế, Đại học Quốc gia TP HCM không đơn giản. Ban đầu, Thương vạch kế hoạch học tập và dành hơn cả 6 tháng để tự ôn luyện nhưng chỉ đạt 5.0. "Lúc đó, mình thật sự thấy khủng hoảng vì mình cần ít nhất là 6.5", cô vinh viên nhớ lại.

Kể từ đây, Thương thay đổi chiến thuật bằng cách học luyện thi một cách bài bản tại trung tâm chuyên đào tạo tiếng Anh. Thương cho rằng, số điểm mà mình mong đợi nên là kết quả từ nỗ lực của bản thân dưới sự hướng dẫn của người thầy tốt, bởi bạn không thể tự sửa lỗi cho mình tốt như một người có chuyên môn và giỏi hơn bạn, và sẽ tốt hơn nếu đó là người bản ngữ. Hơn thế, việc được hướng dẫn một cách cụ thể các kỹ năng và thủ thuật làm bài khá quan trọng.

Với kế hoạch luyện thi phù hợp cùng người thầy giỏi và môi trường học tập tốt, bạn sẽ thấy SAT, TOEFL iBT hay IELTS thực ra cũng không quá khó...

VUS hiện giảng dạy các chương trình học và luyện thi IELTS, TOEFL iBT, SAT. Hàng năm, nơi này đào tạo hơn 200.000 lượt học viên và tạo điều kiện cho khoảng 10.000 học viên nhận các chứng chỉ Anh ngữ có giá trị quốc tế. Học viên được rèn luyện các kỹ năng tích hợp, phát triển sự tự tin, khuyến khích khả năng sáng tạo với cách tiếp cận và phương pháp giảng dạy giàu tính tương tác.

Bạn Trần Anh Khoa (học viên VUS, đạt 111/120 điểm kỳ thi TOEFL iBT)chia sẻ: "Cách dạy tiếng Anh rất quan trọng. Nó phải khơi gợi óc sáng tạo, kích thích sự khám phá, khuyến khích thể hiện bản thân và tạo sự yêu thích trong việc học và sử dụng ngôn ngữ thông qua những hoạt động sống động, phong phú và đa dạng diễn ra ngay tại lớp học". Nhờ thực hành thường xuyên, Khoa luôn thuyết trình tốt những bài tập hoặc dự án của mình khi học tại trường chuyên Lê Hồng Phong cũng như giành được điểm cao trong kỳ thi lấy chứng chỉ TOEFL iBT.

Chương trình luyện thi SAT, TOEFL iBT, IELTS tại VUS được xây dựng với sự cố vấn thiết kế và hỗ trợ chuyên môn bởi các chuyên gia ngôn ngữ từ The City University of New York (CUNY) - đại học công lập lớn thứ ba của Mỹ với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm được tập huấn thường xuyên. VUS tập trung phát triển chuyên sâu kỹ năng làm bài thi và 4 kỹ năng nghe - nói - đọc - viết cũng như toán học (đối với kỳ thi SAT) trong khuôn khổ bài thi, nhiều bài thi mẫu cập nhật giúp học viên tự tin trước kỳ thi chính thức.

Chia sẻ bởi CSKH Wlike

Đỗ Mến 0916183300 01656097687

Nghề giáo viên mầm non

Nghề giáo viên mầm non

Giáo viên mầm non là người đặt những viên gạch đầu tiên cho quá trình học tập của trẻ em. Nghề này đòi hỏi giáo viên phải có tấm lòng yêu trẻ và có tính kiên nhẫn trong việc giáo dục trẻ em đi vào khuôn phép, nề nếp.

Cô giáo trường mầm non Rạng Đông 13, quận 6 đang dạy các bé tập thể dục buổi sáng.

Chia sẻ bởi CSKH Wlike

Đỗ Mến 0916183300 01656097687

10 Kỹ Năng Bạn Cần Có Trong Cuộc Sống

10 Kỹ Năng Bạn Cần Có Trong Cuộc Sống

Cuộc sống hiện đại đòi hỏi mỗi cá nhân không ngừng cập nhật thông tin và hoàn thiện giá trị của mình để tồn tại và phát triển, bất kỳ ai cũng phải tự trang bị cho bản thân những kỹ năng cần thiết đồng thời với đó là yêu cầu học tập bồi dưỡng rèn luyện không ngừng để nâng cao chất lượng cuộc sống.

Chúng ta cần nâng cao kỹ năng sống của bản thân, kỹ năng làm việc của cá nhân trong tổ chức lên tầm chuyên nghiệp hơn để phù hợp vào mọi hoàn cảnh gia đình, cộng đồng, tổ chức xã hội và hòa nhập với quốc tế. Để có chỗ đứng trong xã hội hiện nay, ngoài việc học tập ở trường các bạn trẻ cần trang bị cho mình nhưng kỹ năng cần thiết để luôn vững tin vào cuộc sống .

Sau đây là 10 kỹ năng bạn cần có trong cuộc sống giúp bạn hoàn thiện bản thân mình hơn và được mọi người yêu mến

10. Thích nghi với truyền thống của mỗi nơi riêng biệt

Có một cụm từ rất nổi tiếng rằng “Khi bạn ở Rome thì hãy giống như một người dân Rome”, có nghĩa trung thành với phong tục, tập quán của xã hội nơi mà họ là du khách. Đây là kỹ năng làm cho chúng ta có thể giữ lại được những giá trị lịch sử ở những nơi mà chúng ta đặt chân đến một cách thuận lợi.

Thích nghi với văn hóa địa phương bất cứ nơi nào trên thế giới giúp cho chúng ta hòa hợp với xã hội rất dễ dàng. Ví dụ, nếu chúng ta đến Đức, người dân ở đây ăn bánh Pizza với dao và nĩa thì bạn cũng nên ăn như họ, đây là lịch sự tất yếu của mỗi người để phù hợp với cuộc sống ở đó. Sự phát triển kỹ năng có thể cứu chính bản thân chúng ta khỏi nhiều tình huống khó khăn trong cuộc sống cho dù bạn đang sống ở bất kỳ đâu trên thế giới.

9. Học nấu ăn căn bản

Trên thế giới hiện nay, để sống sót và thích ứng với sự phát triển nhanh của thế giới, chúng ta phải biết làm như thế nào để nuôi sống bản thân mình.Việc dễ dàng nhất là bạn nên biết cách nấu những món cơ bản. Nấu ăn cơ bản không cần phải học từ nhưng chuyên gia hàng đầu nào mà cách dễ dàng nhất bạn có thể học từ người mẹ yêu giấu của mình, bạn bè và những người thân của bạn hoặc có thể học thông qua những quốn tạp chí.

Với sự bùng nổ của internet thì học nấu ăn không còn quá khó khăn,việc nấu được những món ăn ngon không chỉ để thỏa mãn cơn đói của mình và của mọi người đây còn là cả một nghệ thuật tận hưởng giúp cho cuộc sống có nhiều màu sắc hơn, thỏa mãn nhu câu tận hưởng của mỗi cá nhân khi cuộc sống càng ngày càng được nâng cao.

8. Nâng cao khả năng nhận thức thời trang

Đây được xem là kỹ năng quan trọng trong cuộc sống của mỗi cá nhân trong xã hội.Chỉ cần nhìn qua trang phục là chúng ta có thể biết phần nào công việc họ đang làm và họ thuộc tầng lớp nào trong xã hội . Lựa chọn cho mình một bộ trang phục phù hợp với hoàn cảnh sống, điều kiện làm việc là điều quan trọng.

Để phát triển và hình thành nhìn nhận cơ bản về thời trang phải bắt đầu bằng cách học nhìn và cảm nhận màu sắc ( màu nào phù hợp với màu da, vóc dáng của bản thân…) Tìm hiểu xu hướng phát triển của thời trang nhưng không có nghĩa là làm theo mọi thứ một cách mù quáng mà phải tạo cho mình một phong cách riêng sao cho phù hơp và điều quan trọng là bạn cảm thấy thoải mái và tự tin khi khoác lên mình một bộ trang phuc cua riêng mình.

7.Học làm kế toán căn bản

Đây là yếu tố thanh công cho tất cả các doanh nghiệp, học làm kế toán căn bản là cách xây dựng những kế hoạch, vạch đường đi cho những kế hoạch tài chính của bản thân và cho công việc của bạn. Kế toán là doanh thu, chi phí đầu ra – vào, cân đối ngân sách… học cách làm kế toán căn bản nhất thiết bạn cần phải ghi lại và theo dõi mỗi bước để những kế hoạch và mục tiêu của công việc có thể thành công.

Nếu muốn đi đến thành công trong công việc thì bạn phải nắm rõ về kế toán để đưa mà được mục tiêu ma bản thân phải đạt được một cách có khoa học, logic…

6. Học cách nói “không”

Đây là cách giúp cho chúng ta giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi, việc nói “không” với những việc mình cảm thấy không thể thu xếp thời gian với một lịch trình đã chuẩn bị từ trước, một việc mà bạn thấy không thê làm được, nó không phù hợp với bạn lúc này, nó có thể giúp bạn tập trung được vào những việc mà mình đang làm một cách thoải mái.

Nếu như bạn đồng ý với những việc thục sự bạn không muốn làm, nó gây khó khăn cho bạn thì sẽ dẫn tới những hậu quả như căng thẳng, mệt mỏi, vô cớ nổi giân với những người xung quanh. Học cách nói “không” là thói quen mà bạn cần phải học để tự tạo cho bản thân mình có cuộc sống thoải mái không căng thẳng và mêt mỏi, đây là thói quen tốt mà ban cần phải có trong cuộc sống.

5.kỹ năng sơ cứu y tế.

Đây là bài học mà bạn được học khi còn là học sinh ngồi trên ghế nhà trương, học cách sơ cứu y tế rất quan trọng trong cuộc sống hàng ngay cua chúng ta, ở bất cứ đâu bạn cũng sẽ gặp nhiều tình huống mà cần đến sơ cứu y tế, đây là kỹ năng quan trọng giúp bạn tự tin để giải quyết những tình huống như: đuối nước, say nắng, gãy xương, tụt huyết ấp,…

Những kỹ năng sơ cứu sẽ có thể cứ mạng sống của một con người, đây là kỹ năng mà mỗi người chúng ta cần phải chuẩn bị sẵn cho mình khi găp những tình huống không may xảy ra. Đây là một kỹ năng bỏ túi cho bạn khi thực hiện những chuyến du lịch xa, dài ngày, ở những nơi xa xôi hẻo lánh.

4.học thể thao và những hoạt động thể chất.

Học những bài học tể thao là kỹ năng tốt giúp cho cuộc sống của bạn vui vẽ hơn,giảm căng thẳng mệt mỏi. Đây là những hoạt động có vai trò tốt cho sức khỏe của chúng ta,vận động giúp cơ thể khỏe mạnh và sống lâu hơn, hoạt động đúng cách sẽ làm giảm nguy cơ mắc những bệnh mãn tính như ung thư , tiểu đường,..

Làm cho cơ thể mạnh khỏe hơn, chơi thể thao và mỗi buổi sáng sẽ cung cấp năng lượng để thực hiện tốt những công việc hàng ngày của bạn giúp cơ thể tràn đầy năng lượng, đây là kỹ năng giúp bạn có cuộc sống thoải mái và luôn tràn đầy năng lượng giảm những căng thẳng của cuộc sống thường ngay.

3. Quyết đinh nhanh

Để đưa ra được những quyết định bản thân chúng ta nhiều lúc phải mất rất nhiêu thời gian để suy nghĩ và đưa ra quyết định, việc tốn qua nhiều thời gian vào việc đưa ra quyêt định sẽ làm ảnh hưởng tới cuộc sống, công việc của bạn.

Sự tự tin là một cách giải quyết nhanh trong việc đưa ra câu trả lời, đây là yếu tố sẽ dẫn tới sự thành công hay thất bại trong công việc, thay vì lãng phí thời gian vào việc trì hoãn thì cần phải đưa ra quyết định nhanh chóng giúp cho công việc của bạn diễn ra thuận lợi.

2.Sự tự tin

Đây là một kỹ năng có đặc điểm quan trọng đối với mọi khía cạnh của cuộc sống . Nhiều người đấu tranh để tìm được sự tự tin cho bản thân họ, có được sự tự tin sẽ giúp chúng ta xử lí được mọi chuyện một cách thuận lợi theo sự mong muốn của bản thân, sự tự tin được thể hiện trên nhiều mặt: ngôn ngữ hình thể, hành vi, ánh mắt , lời nói,…Sụ tự tin được xem là chìa khóa mở cửa cho sự thành công của mỗi người. xây dựng sự tư tin là bạn đã xây được con đường tương lai của bạn.

1.kỹ năng giao tiếp.

Để đạt được thành công trong sự nghiêp và trong cuộc sống thì kỹ năng giao tiếp đặc biệt quan trọng, dù trong công việc hay trong cuộc sông hằng ngày giao tiếp tốt sẽ giúp để lại ấn tượng tốt trong mắt moi người.

Khả năng giao tiếp tốt là bước đệm để bạn đi tới con đường thành công trong mọi khía cạnh, nó giúp bạn co thêm tự tin để đối diện với mọi khó khăn mà bạn mắc phải, giao tiếp tốt là phải có sức lôi quốn, diễn cảm, có sức thuyêt phục…

Như vậy, sau bài viết 22 điều để bạn trở nên hành phúc hơn thì tiếp theo là 10 kỹ năng cơ bản hy vọng sẽ giúp ích nhiều trong cuộc sống hiện tại của mỗi chúng ta. Chúc bạn luôn vững bước trên con đường mình lựa chọn.

Chia sẻ bởi CSKH Wlike

Đỗ Mến 0916183300 01656097687

Tiến sĩ Nguyễn Ngọc Vũ: Tự học để thành tài

Tiến sĩ Nguyễn Ngọc Vũ: Tự học để thành tài

Dù đã là tiến sĩ chuyên khoa Anh khi mới 28 tuổi, thầy giáo Nguyễn Ngọc Vũ vẫn hằng ngày miệt mài tự học để phục vụ cho công tác giảng dạy tại trường ĐH Sư phạm TPHCM. Ấn tượng đầu tiên về thầy là một người có lối sống giản dị, hòa đồng và rất thích đi xe đạp đến trường.

Thay đổi để dạy hay hơn

Là giảng viên trẻ chuyên ngành Technology in Language Teaching (Ứng dụng công nghệ trong giảng dạy ngoại ngữ) và Contrastive Analysis (Phân tích đối chiếu), mỗi tiết học, thầy đều có những phương pháp dạy thu hút sinh viên, đồng thời rèn cho các bạn tính tự học. Thầy đã trực tiếp thiết kế và cải tiến chương trình TOEIC của trung tâm ngoại ngữ ĐH Sư phạm (chi nhánh 11) thành các chương trình nhỏ gọn, dễ học hơn và không nặng về lí thuyết. Từ 144 tiết/ 3 tháng thầy đã phân nhỏ thời lượng, chia nhỏ lớp thành các lớp TOEIC 200, 400, 500, 600 để học viên dễ theo học. Từ tháng 1/2008, số lượng học viên của các lớp tăng lên rất nhanh và đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Thầy nói “Từ hiệu quả của việc cải tiến chương trình TOEIC, tương lai sẽ áp dụng cho những chương trình khác như TOEFL iBT để học viên học nhẹ nhàng hơn”.

Cũng có một sáng kiến làm thầy mất rất nhiều công sức mài mò, tìm hiểu nghiên cứu đó là đổi mới hình thức thi trắc nghiệm môn học Grammar trong phòng Lab. Từ khi cục khảo thí Hoa Kì bỏ hình thức thi trên giấy mà thay vào đó là áp dụng CNTT, áp dụng phần mềm làm đề thi. Nhưng để hoàn thiện phần mềm này đòi hỏi phải rành về lập trình Flash. Thế là tận dụng khoảng thời gian sang Ấn Độ học, thầy Vũ đã “học lóm” được những kĩ năng sử dụng phần mềm này. Nhờ sự giúp đỡ của nhiều người, chỉ sau 4 -5 tháng, phần mềm ED Quiz đã hoàn thành và đi vào sử dụng. Cuối năm 2007, thầy Vũ trình làng phần mềm ED Quiz này trong một hội thảo quốc tế và sau đó nâng cấp phiên bản Teacher của phần mềm ED Quiz lên 2.1 trên nền flah 8.0 để hỗ trợ giáo viên tạo đề thi trắc nghiệm. Nhờ đó mà giảm được chi phí ra đề thi, hạn chế giám thị coi thi và giảm thời gian chấm bài. Đáp lại những lần cố gắng đó là hàng trăm lá thư hỏi thăm, chia sẻ kinh nghiệm của nhiều thầy, cô giáo khắp nơi gửi đến, đa số họ rất hài lòng về phần mềm khi dung lượng tải về chỉ có 900Kb, khả năng xử lí trên 1000 câu hỏi.

Tham quan và làm việc ở trụ sở hãng phần mềm Microsoft, TP Redmond, bang Washington, Hoa Kỳ


Thầy còn xây dựng hệ thống đào tạo trực tuyến để hỗ trợ giảng dạy 2 môn chuyên ngành Phân tích đối chiếu; Ứng dụng CNTT vào giảng dạy ngoại ngữ qua địa chỉ website http://elearning.khoaanh.net. Với hệ thống này, giảng viên giảm bớt được nhiều giờ thuyết trình và tạo điều kiện để sinh viên tự học, tự nghiên cứu.

Một thành công khác của thầy là thành lập nhóm “Hỗ trợ kĩ thuật sinh viên” (Student help desk) chuyên giải quyết, khắc phục các sự cố trục trặc về máy tính, máy chiếu trong quá trình giảng dạy của thầy cô và tham gia quản trị diễn đàn khoa Anh, website. Từ 10 – 12 học viên đến nay đã có 25 bạn theo học. Những bạn sinh viên xuất sắc của nhóm sẽ được thầy đào tạo và giới thiệu việc làm sau khi ra trường.

Sáng kiến nhiều, đóng góp nhiều nhưng thầy Nguyễn Ngọc Vũ vẫn không hài lòng với chính mình. Thầy luôn tìm tòi những cái mới, cái hay để học hỏi, tiếp thu. Đằng sau sự thành công của một tiến sĩ trẻ ấy là một tinh thần tự học phi thường…

“Bí quyết” tự học

“Làm quen” với tiếng Anh từ hồi còn học cấp I, ít ai biết rằng người tiến sĩ trẻ này phải chật vật lắm mới học được tiếng Anh. Hoàn cảnh gia đình khó khăn, hai anh em sống nhờ vào đồng lương giáo viên ít ỏi của mẹ nên từ nhỏ thầy Vũ đã tự trui rèn tính tự học cho mình. 11 tuổi vào Nam cùng gia đình, tuổi thơ vất vả vừa học vừa làm để lại trong thầy một nghị lực phi thường. Ngày đầu tiên làm quen với “thứ ngôn ngữ lạ hoắc” đó, thầy Vũ nhớ mãi hình ảnh “thầy giáo đầu tiên” - người hàng xóm đã dạy thầy học, đọc từ vựng, cho thầy những quyển sách tiếng Anh. Đến năm lớp 6, lớp 7, không cần đi học thêm, điểm Anh văn của thầy cũng đã cao chót vót. Khi các bạn trong lớp đổ xô nhau học thêm các lớp tiếng Anh ở các trung tâm thì thầy lại một mình mài mò, tự học đến “nát” cả cuốn Streamline để không thua sút bạn bè. Thầy nhớ “Mỗi lần cô giáo hỏi những gì có trong sách thì tôi biết răm rắp nhưng hễ hỏi “ngoài lề” một chút xíu là không biết gì hết. Thấy không ổn nên phải tiếp tục học thêm, nhưng tiền đâu mà học, chỉ có thể mua sách về tự học thôi!”

Thời gian đầu, thầy phải tập cho mình tính kiên trì và tự đề ra phương pháp học cho riêng mình. Ngày nào đi học về, thầy đều mở băng nghe, nghe trên Radio, nghe mọi lúc mọi nơi, ôn đi ôn lại những bài Streamline đã học để rèn cách phát âm chuẩn, nghe được cuốn số 2, số 3, thầy tiếp tục luyện nghe thêm quyển số 4, số 5. Rồi thầy lại đọc báo, tìm đọc những tờ báo chuyên ngữ như SaigonTime. Từ nào không biết thầy khoanh tròn, đánh số, ghi lại vào trong vở, tra từ điển. Nhờ đó mà vốn từ vựng ngày càng nhiều. Thầy kể “Vui lắm vì có lần nghe những bản tin tiếng Anh trên truyền hình, tôi hiểu được hơn 90%, cảm giác lúc đó lạ lắm như mình làm được điều gì kì diệu”, …

Lên cấp III, thầy “đầu quân” vào lớp chuyên Anh của trường Nguyễn Thượng Hiền. Với khả năng học Anh văn “rất cừ”, vào Đại học, chàng sinh viên gốc Nam Định này tiếp tục lập nhiều thành tích đáng nể. “Học, học nữa, học mãi”, thầy Nguyễn Ngọc Vũ lại tiếp tục học thêm tiếng Pháp (khả năng sử dụng tương đương trình độ C), tự học tiếng Hoa để phục vụ công tác dịch thuật, đến nay đã tự học xong giáo trình Hán ngữ trung cấp.

Nếu ai hỏi bí quyết cho những thành công đó là gì? Có lẽ chỉ có tinh thần tự học.

Niềm đam mê học và nghiên cứu, giảng dạy Anh ngữ cứ thôi thúc thầy phải có thêm nhiều sáng kiến mới, hay hơn, hấp dẫn hơn. Hiện nay, thầy đang cùng 11 thầy cô khác thực hiện công trình “Nghiên cứu các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) để đổi mới nội dung và hình thức tái đào tạo và bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông”. Công trình khoa học tương đương cấp nhà nước này đang được triển khai và thực hiện rất công phu, tốn nhiều thời gian và công sức cho những người nghiên cứu. Bù lại, nếu thành công thì đề tài này sẽ giúp cho việc học anh văn của học sinh trở nên dễ dàng hơn, giáo viên đỡ vất vả hơn và mang lại hiệu quả rất lớn cho giáo dục.

“Học Anh văn không khó, bạn có thể tự học được và học rất tốt nếu có phương pháp. Đừng lười mà phải kiên trì, nhẫn nại, tập thói quen tự học hằng ngày, điều kì diệu sẽ đến!” và thầy Nguyễn Ngọc Vũ là một minh chứng cho khả năng tự học “Học nữa, học mãi”.

THIÊN THANH

Chia sẻ bởi
CSKH WLike 0916183300 - 0984236411
Thiết kế website bởi Wlike.vn

Thành nhân trước khi thành tài

Thành nhân trước khi thành tài

Mục tiêu của giáo dục xã hội nên là gì? Là thành nhân, sau đó mới đến thành tài. Phải đặt trọng tâm ở trường phổ thông là giáo dục con người thành nhân với một số kỹ năng rất cơ bản: biết cách học, biết phân tích và phản biện, biết đặt ưu tiên và giá trị của việc học tùy theo khả năng, hoàn cảnh và sở thích của cá nhân.

Nhiều năm nay, ngành giáo dục nước ta đã lâm vào tình trạng khủng hoảng triền miên ở mọi cấp. Những vấn đề tiêu cực trong ngành đang là nỗi bức xúc lớn của xã hội. Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân đã đặt mục tiêu phòng chống tiêu cực lên hàng đầu như chống gian lận trong thi cử là bệnh thành tích của bộ giáo dục.

Nhưng những hiện tượng tiêu cực chỉ là triệu chứng của những vấn đề lớn hơn. Giáo dục ở nước ta đã lâm vào tình trạng khủng hoảng thì phải có cái nhìn hệ thống để tìm ra cả những nguyên nhân gián tiếp dính dáng tới giáo dục.

Vì vậy, đòi hỏi trước tiên là cần phân tích từ gốc để tìm ra những cái thiếu, những cái sai làm cho sản phẩm giáo dục của chúng ta èo uột… và phải xét từ hai góc độ tư duy và góc độ cơ cấu. Trong giới hạn của bài này, chỉ xin đặt trọng tâm phân tích ở góc độ tư duy hệ thống.

Khi xã hội đã định rõ được và đồng thuận về mục tiêu của giáo dục (nên là gì và tại sao) và xác định được một tư duy hệ thống chuẩn thì bài toán của vấn đề cấu trúc hệ thống sẽ tự nó được giải một cách dễ dàng và hợp lý. Cái đầu có đúng thì cái tay mới có thể làm đúng và có hiệu quả.

Mục tiêu của giáo dục xã hội nên là gì?

Là thành nhân, sau đó mới đến thành tài. Trong hai mục tiêu này, thành nhân phải là mục tiêu chính của phần lớn các công tác giáo dục của xã hội. Phải đặt trọng tâm ở trường phổ thông là giáo dục con người thành nhân với một số kỹ năng rất cơ bản: biết cách học, biết phân tích và phản biện, biết đặt ưu tiên và giá trị của việc học tùy theo khả năng, hoàn cảnh và sở thích của cá nhân.

Giáo dục để thành nhân

Chúng ta lớn lên với những chữ Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, Tín. Chữ Nhân đứng đầu. Hiểu một cách thoáng thì Nghĩa, Lễ, Trí là kiến thức và nguyên tắc sống để thành nhân. Trí để biết sống thế nào là đúng. Lễ để biết cách sống thế nào để làm giàu cái tình, cái Nghĩa. Cái Nghĩa tạo nên cái Tín. Cái Tín là điều kiện cần để các mối quan hệ xã hội đạt hiệu quả tối ưu, từ tình cảm cá nhân đến kinh tế, chính trị.

Như vậy, biết sống đúng vai trò xã hội của mình để được chữ Tín thì mới có được nhân tính tốt. Mẫu số chung trong tất cả các điều kiện để sống đúng là tính trung thực. Sống trung thực là một giá trị đạo đức bất di bất dịch. Sống không trung thực, thì ở bất cứ văn hóa nào cũng đều không đúng lễ, sinh ra bất nghĩa, bất tín, bất nhân.

Vậy chúng ta hãy cùng nhau thẳng thắn nhìn lại xem nền giáo dục nước ta có đào tạo được những sản phẩm biết và đang sống trung thực để thành nhân chưa?

Trước nhất, cần một cách nghiêm túc và sòng phẳng trong cách chúng ta đặt ưu tiên của giáo dục con em chúng ta qua sự đối xử với thầy cô. Chúng ta thờ ơ với sự vô cảm không thể chấp nhận được của xã hội đối với họ. Chúng ta giao cho họ một trách nhiệm cực kỳ lớn mà chỉ với một mức lương không đủ cho họ ăn sáng và đổ xăng đến trường.

Có qua thì có lại, đối xử với người thầy như vậy thì người thầy làm gì có cái nghĩa để làm đúng trách nhiệm của mình? Một khi người thầy không thể làm đúng, không thể sống đúng để làm gương tốt cho con em mình thành nhân thì bàn chi đến vấn đề hiệu quả của việc dạy và học?

Người Mỹ có câu: "Đầu vào là rác thì đầu ra cũng rác" (Garbage in, garbage out). Từ ghế nhà trường đến cuộc sống trong xã hội của chúng ta, chữ Tín đã bị biến dạng tới mức không còn nhận dạng được nữa.

Trò không tin thầy (cháu bé mới tám tuổi đã biết không đi học thêm với thầy thì không làm bài được), làm ăn không tin nhau (một khảo sát quốc tế mới đây cho biết hơn 70% doanh nghiệp trong nước tin tưởng làm ăn với đối tác nước ngoài hơn đối tác trong nước), các tệ nạn xã hội, từ bán độ bóng đá đến tham nhũng, chính sách bất cập đầy rẫy.

Nhà tâm lý học B.F. Skinner đã nói: "Con người là sản phẩm của môi trường". Giáo dục phải đóng vai trò chủ động tạo dựng môi trường xã hội vì giáo dục có cơ hội tiếp cận với sản phẩm "từ thuở lên ba".

Một chính sách giáo dục có trọng tâm Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, Tín sẽ có tác động cạnh tranh tích cực với môi trường xã hội tiêu cực và phải là điểm khởi động để cải thiện môi trường xã hội. Cái đúng bao giờ cũng là điểm gặp nhau ở cấp độ cao nhất của mọi văn hóa, tư tưởng có giá trị.

Tỷ phú Warren Buffett, người đã cống hiến hầu hết gia tài của mình (trên 30 tỉ USD) cho công việc từ thiện, thường nhắc nhở các sinh viên tốt nghiệp đại học ngày họ ra trường rằng: "Các em cần tính trung thực, sự thông minh và ý chí để thành công. Nhưng nếu các em có tất cả các yếu tố sau mà thiếu yếu tố đầu (trung thực) thì các em sẽ trở thành những người rất nguy hiểm cho xã hội và các em sẽ có khả năng tự hủy diệt".

"Tôi yêu thầy tôi, nhưng tôi còn yêu sự thật hơn ông ấy nữa"

Xã hội chúng ta mang nặng tư tưởng Khổng - Mạnh: Quân, Sư, Phụ. Vua cho một môi trường xã hội tốt để sống nên phải trung với Vua; Thầy cho cái đầu để biết sống phải đạo nên phải kính Thầy. Cha mẹ sinh con, cho con thể xác và tình thương để phát triển cái "Nhân" nên phải hiếu để với cha mẹ.

Lâu đời vì áp lực của nhu cầu chính trị, từ các thế lực cầm quyền, người dân dưới văn hóa Khổng Mạnh đã "bị" áp đặt hiểu cái trật tự xã hội theo nghĩa hủ nho: Chấp nhận xuôi tay trung với vua, "bán tự cũng vi sư", mà đã là sư thì trò không dám phản biện.

Cho nên thầy đọc còn trò chỉ có biết chép và lặp lại khuôn mẫu để trúng ý thầy. Người ta quên cái vế kia của nền văn hóa là Vua phải tốt, phải thương Dân thì Dân mới trung với Vua. Dân có ý thức được giá trị và có khả năng phản biện thì Vua mới được nghe từ Dân.

Triết gia lớn của nền văn hóa phương Tây là Aristote đã nói: "Tôi rất yêu Plato (cùng là một triết gia lớn khác), là ông thầy của tôi, nhưng tôi còn yêu sự thật hơn tôi yêu ông ấy nữa". Xã hội nào biết quý sự thật, biết đòi sự thật thì xã hội đó mới tiến hóa. Có sự thật ("Chân") thì mới có cái hay cái tốt ("Thiện") và cái đẹp ("Mỹ").

Đòi sự thật là đòi quyền phản biện để cho ra lẽ. Phản biện tức là có sự tranh luận nhằm loại bỏ cái sai và giữ cái đúng, cái hay. Phản biện là làm giàu cho cái "động" tích cực, cần thiết cho mọi tiến hóa của con người, của xã hội. Cái "tĩnh" là cái bảo thủ làm xói mòn, giết chết tính năng động phát triển. Mối nguy hại của cái "tĩnh" là làm cho người ta có một cảm giác an bình giả tạo, phản lại nhu cầu của cái "động" cần thiết.

"Giá trị của giáo dục là người học còn nhớ được cái gì sau khi đã quên hết tất cả"

Giáo trình, cách dạy, cách ra đề thi và từ đó cách học nhồi sọ trong xã hội ta hiện nay không những phản khoa học mà còn phản hiệu quả. Khi người học không có cơ hội phản biện, không được khuyến khích tìm hiểu đến nơi đến chốn thì sẽ không hiểu, không hiểu thì sẽ không biết, không biết thì sẽ không nhớ.

Giá trị cụ thể của một xã hội có nhân tố tốt là gì? Là sự ổn định xã hội từ ý thức tự trọng và tương kính (nhờ mọi người có cái nghĩa và biết lễ), là sự kết hợp hài hòa giữa người với người, giữa người với hệ thống, giữa xã hội và môi trường thiên nhiên, đưa đến kết quả tối ưu trong tất cả các giao dịch xã hội, kinh tế, chính trị (nhờ mọi người có cái trí và cái tín).

Xã hội Nhật Bản là hình ảnh cụ thể của một nền giáo dục tốt. Người Nhật hiểu và hành Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, Tín nên dù họ không được đánh giá là dân tộc có tính sáng tạo cao nhưng họ vẫn có thể đạt được những thành tựu kinh tế-xã hội lớn lao và có một xã hội văn minh, có văn hóa hàng đầu thế giới.

Mục tiêu của giáo dục: Thành nhân trước
khi thành tài (nguồn: vietnambranding.com)

Giáo dục để thành tài. Đó là vấn đề của cái tay. Khi một người đã có văn hóa, biết tôn trọng sự thật và muốn tìm sự thật thì người ấy đã có một tinh thần khoa học, biết nhìn nhận phân tích vấn đề, có một sự chuẩn bị tốt để phát triển bản thân. Phương tiện, khả năng chuyên môn để giải quyết vấn đề chỉ là phần giá trị phụ, vì nếu không có thì cũng có thể đi mua, đi thuê.

Thành nhân là đã giải quyết được phần lớn mục đích thành tài. Với những phương tiện hiện đại của thế giới ngày hôm nay, học để có tài không còn là một thử thách khó khăn, phức tạp như trước nữa. Nguồn thông tin cho bất cứ ngành nghề nào cũng cực kỳ đa dạng, phong phú và dễ dàng tiếp cận.

Một sinh viên, kỹ sư có thể ngồi trước máy tính học để học làm được một trái bom nguyên tử mà không hề phải bước chân ra khỏi nhà. Điều kiện thành công của con người đã trở thành định tính nhiều hơn là định lượng. Mức độ thành công chỉ còn tùy thuộc vào hai yếu tố nữa (cũng định tính) là tư duy tổ chức tốt và tính kiên trì.

Vì vậy, tất cả các đại học hàng đầu thế giới hiện nay khi tuyển sinh chỉ dùng số điểm (học bạ, kỳ thi tuyển) với chỉ số 30-50%, phần còn lại là kinh nghiệm hoạt động xã hội (từ thiện, phi lợi nhuận…), thành tích chứng tỏ khả năng lãnh đạo, khả năng rèn luyện thể dục thể thao, nghệ thuật… Đó là họ tìm giá trị của cái Nhân trong tuyển sinh.

Ý thức tư duy đã rõ ràng như thế. Nếu xã hội đã có sự đồng thuận theo mục tiêu của giáo dục thì vấn đề còn lại là tổ chức cho được một hệ thống cấu trúc để đạt được mục tiêu đó. "Đổi mới" luôn là một quá trình đấu tranh nhọc nhằn để từ bỏ những thói quen, cách sống, cách suy nghĩ, cách làm việc chưa hợp lý. Nhưng xã hội cần phải có một sự lựa chọn dứt khoát để nắm bắt cơ hội thăng tiến, hội nhập thành công vào nền kinh tế tri thức của thế kỷ XXI.

Sĩ Chương (Trích từ cuốn sách "Nói chuyện làm ăn", NXB Trẻ, có sự chỉnh sửa của tác giả)

Chia sẻ bởi
CSKH WLike 0916183300 - 0984236411
Thiết kế website bởi Wlike.vn

Thực hiện mọi biện pháp để trẻ được đi học

Thực hiện mọi biện pháp để trẻ được đi học

Trước phản ánh về việc hàng trăm trẻ 3 tuổi ở xã Yên Bình (huyện Thạch Thất) không được đi học mà dư luận xôn xao suốt tuần qua, lãnh đạo Sở GD&ĐT đã yêu cầu huyện Thạch Thất gấp rút thực hiện mọi biện pháp để đưa trẻ đến trường.
Theo báo cáo của Phòng GD&ĐT huyện Thạch Thất, trường Mầm non xã Yên Bình gồm 16 phòng học ở 5 điểm trường. Những năm trước, do điều kiện cơ sở vật chất hạn chế, nhà trường sử dụng nhà văn hóa của các thôn làm lớp học. Tuy nhiên, đầu năm học này, kết quả kiểm tra thực tế cho thấy, những điểm trường ở nhà văn hóa thôn không đủ điều kiện cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ nên UBND huyện Thạch Thất đã chỉ đạo, năm học 2014 - 2015, cơ sở vật chất của trường đến đâu thì đón trẻ đến đó. Vì vậy, cả xã có 871 trẻ ở các lứa tuổi 2, 3, 4, 5 nhưng căn cứ vào điều kiện thực tế, Phòng GD&ĐT huyện chỉ giao chỉ tiêu tuyển sinh là 479 trẻ; trong đó, tỷ lệ trẻ 4 và 5 tuổi được huy động ra lớp là 100%, trẻ 3 tuổi là 70/194 cháu được ra lớp (chiếm 33%) và 2 tuổi là gần 35%.

Đoàn thanh niên xã Thạch Xá, huyện Thạch Thất tổ chức hoạt động tình nguyện tại trường mầm non trên địa bàn.

Việc cả xã chỉ có 70/194 trẻ trong độ tuổi 3 tuổi được ra lớp khiến nhiều phụ huynh bức xúc. Ông Đinh Như Hùng - Phó Chủ tịch xã Yên Bình cũng xác nhận từ khi sáp nhập về Hà Nội, xã Yên Bình được đầu tư 3 điểm trường mầm non. "Không hiểu tính toán thế nào mà hiện nay cả 3 điểm trường ấy đều không đủ năng lực để tiếp nhận tất cả trẻ của xã dẫn đến tình trạng thiếu lớp. Ngoài ra, còn rất nhiều điểm trường khác hiện cũng chưa có cơ sở vật chất, các cháu nhỏ đều phải đi học nhờ ở Nhà văn hóa của các thôn, thậm chí có điểm trường như thôn Thuống, các cô giáo phải cải tạo cả nhà kho, nhà để xe tang của thôn để làm lớp học cho các cháu mà vẫn không đủ".
Lý giải về điều này, bà Đỗ Thị Thúy Nga - Phó Trưởng phòng GD&ĐT huyện Thạch Thất cho biết: Ở 3 nơi còn lại, do phòng học quá nhỏ (trên dưới 30m2) nên chỉ có thể phục vụ cho trẻ 2 tuổi. Ngoài tuyên truyền để người dân hiểu và thông cảm, bà Nga cho biết, tới đây sẽ tham mưu để cấp có thẩm quyền đẩy nhanh tiến độ thực hiện xây dựng trường Mầm non Yên Bình theo kế hoạch của UBND TP để nhanh chóng đáp ứng yêu cầu gửi trẻ của người dân.
Trao đổi với phóng viên báo Kinh tế & Đô thị, bà Phạm Thị Hồng Nga - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết: "Theo chủ trương của TP, Sở GD&ĐT Hà Nội đã chỉ đạo rõ về việc trẻ trong độ tuổi đi học có nhu cầu đến trường đều được đáp ứng. Song, Hà Nội bình quân mỗi năm tăng 28.000 - 35.000 trẻ trong độ tuổi mầm non đi học. Mặc dù, trong 4 năm qua Hà Nội đã xây mới thêm 158 trường mầm non, nhưng cũng chưa đáp ứng hết nhu cầu. Một trong những đơn vị khó khăn là xã Yên Bình, huyện Thạch Thất. Sở đã chỉ đạo có tăng sĩ số lớp học, tạo điều kiện tối đa để người dân có nhu cầu được gửi con. Ngoài ra, Sở cũng đề nghị huyện Thạch Thất tận dụng các phòng truyền thống, chức năng, phòng họp để lấy chỗ nhận trẻ; lập tức xây thêm phòng học tạm, tạo điều kiện tối đa để mọi trẻ được hưởng bình đẳng trong học tập. Đây là việc làm chính đáng".
Trung Anh

Chia sẻ bởi
CSKH WLike 0916183300 - 0984236411
Thiết kế website bởi Wlike.vn

Học để trở thành nhà đầu tư tài ba.

Học để trở thành nhà đầu tư tài ba.


Làm thế nào để trở thành một nhà đầu tư tài ba?. Khóa học: “Đầu tư Chứng Khoán" sẽ giúp bạn giải bài toán đó.


Bài toán về việc đầu tư gì vào thời điểm này vẫn là một câu hỏi khó khi lãi suất ngân hàng hiện nay giảm chỉ còn 5% - 7% /năm, Các kênh đầu tư như Chứng Khoán, Vàng, Bất động sản đang là sự chọn lựa của nhiều Nhà đầu tư hiện nay, vậy Nhà đầu tư nên chọn kênh nào để đầu tư an toàn và ít rủi ro nhất?

Tham gia khóa học: “Đầu tư Chứng Khoán - Khóa cơ bản và nâng cao tại Trung Tâm Đào Tạo và Tư Vấn Đầu Tư GIC cùng với những giảng viên dày dạn kinh nghiệm trong lĩnh vực đầu tư này”. Khóa học là sự kết hợp hài hòa giữa lý thuyết cơ bản và phân tích kỹ thuật, trải nghiệm giao dịch thực tế. Trong quá trình học, Nhà Đầu Tư được sử dụng tài khoản để giao dịch, tham gia và chia sẻ kinh nghiệm thực tế tại các sàn giao dịch Chứng Khoán hàng đầu Việt Nam.

Cùng với sự bấp bênh của thị trường đầu tư hiện nay như:

Thị trường vàng: Chưa rõ xu hướng

Trên thị trường Vàng, những giải pháp quản lý thị trường của ngân hàng đã bước đầu phát huy được hiệu quả. Theo nhận định của một số chuyên gia, tình trạng vàng hóa không còn nữa. Tuy nhiên, mức chênh lệch giữa giá vàng trong nước và giá vàng thế giới vẫn cao. Đây là điều các Nhà đầu tư cần cân nhắc nếu như định đổ vốn vào vàng.

Theo nhiều chuyên gia Ngân hàng, với những giải pháp vừa qua tình trạng vàng hóa đã giảm, nhưng vẫn có nhiều nguyên nhân dẫn tới sự chênh lệch giá trong nước và thế giới quá lớn. Đó là vì người dân vẫn có tâm lý giữ vàng, thị trường vàng trong nước chưa liên thông với vàng thế giới. Thời gian tới, sự chênh lệch này có thể còn tiếp tục giảm.





Bất động sản: Kỳ vọng trong gian khó


Những tín hiệu tốt cho thị trường đã có và những dự đoán, lời khuyên cũng đã được đưa ra nhưng “lý thuyết vốn chỉ màu xám”, muốn thị trường đổi màu xanh còn cần thêm nhiều yếu tố: niềm tin, vốn... và quan trọng nhất là nhu cầu. Vậy nên, có thể năm 2014 chỉ là cánh cửa để bước sang một chu kỳ mới của thị trường. Giới đầu tư, kinh doanh BĐS có thể phải chờ đợi thêm một thời gian nữa, một năm, hai năm… hay lâu hơn nữa mới quay được về thời hoàng kim của mình.


Đầu tư chứng khoán: Chứng khoán vẫn là kênh đầu tư số 1


Thống kê cho biết TTCK Việt Nam là TTCK tăng trưởng mạnh nhất thế giới từ đầu năm 2014 đến nay là kênh đầu tư mang nhiều lợi nhuận nhất bên cạnh các kênh đầu tư quen thuộc là CK, vàng, BĐS, ngoại tệ và gửi tiết kiệm. Mặc dù mức tăng điểm là đáng mơ ước nhưng nhiều dự báo từ các cơ quan quản lý, tổ chức tài chính, các chuyên gia, giới đầu tư đều chung nhận định đây chỉ mới bắt đầu chân con sóng tăng trưởng dài hạn trờ lại sau giai đoạn dài suy giảm (2007 đến đầu năm 2013).




Trong khi đó, trên thị trường Chứng Khoán việt nam Vn-Index tăng hơn 23%, HNX-Index lên 19% sau 12 tháng trở thành một trong những sự kiện nổi bật nhất của năm 2013. Sự gia tăng của các chỉ số Chứng Khoán trong năm 2013 đã đưa Việt Nam trở thành một trong những nước có độ phục hồi mạnh nhất thế giới.

Thì việc học và nâng cao các kỹ năng đầu tư sẽ giúp các nhà đầu tư an tâm hơn trong việc đầu tư và nắm bắt thị trường.

Chia sẻ bởi
CSKH WLike 0916183300 - 0984236411
Thiết kế website bởi Wlike.vn